児童教育学科の就職状況
2024年度主な就職先（2025年４月１日現在）
【教員採用試験 小学校、特別支援学校教諭】
埼玉県、東京都、千葉県、茨城県、栃木県
【一般企業】
TOKYO BASE（上場アパレル）
山崎製パン
就職率?資格合格者数
（2024年5月1日現在）
教育現場で活躍する卒業生の声
子どもを誰一人取りこぼさず
支えていける教師になりたい
2024年3月卒業【埼玉県?志木高校出身】
埼玉県教育委員会 就職
小学校教諭
高校の先生方に勧めていただいたことを機に教師を意識。子どもが好きで、6年間という長い期間で成長を支援できる点に魅力を感じて小学校教諭をめざし、教員養成塾の選考に挑戦しました。特別支援教育を学んだのは、通常の学級内で支援を必要とする子どもも含め、誰一人取りこぼさない教員になりたいと思ったからです。クラスの全員が毎日学校に来たいと思えるように、また保護者との信頼関係も築けるように努めていきたいと思います。
支えていける教師になりたい
2024年3月卒業【埼玉県?志木高校出身】
埼玉県教育委員会 就職
小学校教諭
高校の先生方に勧めていただいたことを機に教師を意識。子どもが好きで、6年間という長い期間で成長を支援できる点に魅力を感じて小学校教諭をめざし、教員養成塾の選考に挑戦しました。特別支援教育を学んだのは、通常の学級内で支援を必要とする子どもも含め、誰一人取りこぼさない教員になりたいと思ったからです。クラスの全員が毎日学校に来たいと思えるように、また保護者との信頼関係も築けるように努めていきたいと思います。
子ども?先生?保護者にとって
安心感のある教師になりたい
2021年卒業
川越市立霞ケ関西小学校 勤務
実習先だった本校に勤めて4年目になります。現在は5 年生の担任として、各教科の学習指導や幅広い業務にあたっています。心掛けているのは、一貫した軸をもって子どもに接することです。先生方と連携し、公平な学級経営?学年経営に努めています。
保護者との関わりを大切にするため、子どもたちの日常の様子を伝える学級通信の作成も始めました。授業づくりでは、教材研究の時間が取れずに悩んだ時期もありましたが、大学の「授業研究」で何度も模擬授業を行い、先生役?生徒役になって考えた経験が引き出しとなり役立ちました。指導していて、子どもの成長を見聞きできるととてもうれしいです。大学で感じた夢をもって勉強する楽しさや前向きさを、子どもにも伝えていけたらと思います。
安心感のある教師になりたい
2021年卒業
川越市立霞ケ関西小学校 勤務
実習先だった本校に勤めて4年目になります。現在は5 年生の担任として、各教科の学習指導や幅広い業務にあたっています。心掛けているのは、一貫した軸をもって子どもに接することです。先生方と連携し、公平な学級経営?学年経営に努めています。
保護者との関わりを大切にするため、子どもたちの日常の様子を伝える学級通信の作成も始めました。授業づくりでは、教材研究の時間が取れずに悩んだ時期もありましたが、大学の「授業研究」で何度も模擬授業を行い、先生役?生徒役になって考えた経験が引き出しとなり役立ちました。指導していて、子どもの成長を見聞きできるととてもうれしいです。大学で感じた夢をもって勉強する楽しさや前向きさを、子どもにも伝えていけたらと思います。
いつか実現させたい
インクルーシブ教育への夢
2022年卒業
埼玉県立毛呂山特別支援学校 勤務
高校の恩師の「教え方が上手くて教員に向いている」との一言から教員を目指し、今は特別支援学校高等部2年生の担任をしています。大学時代の「図画工作」の指導法の授業では、完成度より児童の個性が出ていることが大事だと学びました。今、家庭科の授業で生徒が真っすぐに縫えなくても、自主性や個性を大切にして指導を行えるのは、十文字での学びが活かされているからだと思います。日々の指導では、大学の先生方の講義を思い出し、生徒の実態を把握した指導?支援に役立てています。教員をめざしたときに思い描いた、障がいがある子もない子も同じ環境で学ぶインクルーシブ教育の夢をいつか実現させるために、明るく余裕をもって子どもたちに関わることができる教員に成長していきたいです。
インクルーシブ教育への夢
2022年卒業
埼玉県立毛呂山特別支援学校 勤務
高校の恩師の「教え方が上手くて教員に向いている」との一言から教員を目指し、今は特別支援学校高等部2年生の担任をしています。大学時代の「図画工作」の指導法の授業では、完成度より児童の個性が出ていることが大事だと学びました。今、家庭科の授業で生徒が真っすぐに縫えなくても、自主性や個性を大切にして指導を行えるのは、十文字での学びが活かされているからだと思います。日々の指導では、大学の先生方の講義を思い出し、生徒の実態を把握した指導?支援に役立てています。教員をめざしたときに思い描いた、障がいがある子もない子も同じ環境で学ぶインクルーシブ教育の夢をいつか実現させるために、明るく余裕をもって子どもたちに関わることができる教員に成長していきたいです。
主な就職先
| 小学校教員 | 埼玉県、さいたま市、東京都、千葉県、横浜市、新潟県、川口特別支援学校、越谷特別支援学校、久喜特別支援学校、高島特別支援学校、特別支援学校坂戸ろう学園、草加かがやき特別支援学校、深谷はばたき特別支援学校、和光南特別支援学校、青山特別支援学校、王子第二特別支援学校、大泉特別支援学校、久我山青光学園、鹿本学園、石神井特別支援学校、羽村特別支援学校、府中けやきの森学園 | |
| 幼稚園教諭 | 私立幼稚園 | あかいとり幼稚園（北区）、いなほ幼稚園（つくば市）、いのやま幼稚園（横浜市）、桜輪幼稚園（北区）、川口しらぎく幼稚園（川口市）、川越白ゆり幼稚園（川越市）、黒磯いずみ幼稚園（那須塩原市）、狛江みずほ幼稚園（狛江市）、湘南やまゆり幼稚園（茅ヶ崎市）、しらぎく幼稚園（東村山市）、所沢文化幼稚園（所沢市）、みふじ幼稚園（三芳町）、宮原幼稚園（さいたま市）、妙厳寺幼稚園（上尾市）、与野幼稚園（さいたま市）、与野愛仕幼稚園（さいたま市） |
| 施設?学童 | 朝霞市社会福祉協議会、東京都同胞援護会、葛飾学園、さいたま市学童保育の会、日高市学童保育の会、LOCOHANA | |
| 一般企業 | JR東日本スポーツ、城南信用金庫、城北信用金庫、住友不動産販売、全国大学生活協同組合連合会、東海東京証券、東京堂、西尾レントオール、日本郵便、武州産業、丸三証券、みずほフィナンシャルグループ、三芳合金工業、ヤオコー、理研計器、りそなホールディングス、菱電商事、ワコール | |
| 公務員 | 防衛省 海上自衛隊 | |
※おもな就職先は過去の実績を含みます。